州委党校副校长、副教授 吴永良

在喜迎党的二十大胜利召开之际，《习近平谈治国理政》第四卷公开出版发行，是党和国家政治生活中的一件大事，对于推动广大党员干部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想具有十分重要的现实意义。党校作为培训党的各级领导干部的主渠道和党的思想理论建设的重要阵地，必须把《习近平谈治国理政》第四卷作为干部教育培训的最新教材，认真组织对马克思主义中国化时代化最新成果的学习、宣传和研究。

坚持在理论学习上求“先”。党校教职工特别是党校教师作为党的科学理论的布道者、授业者，要坚持教育者先受教育、深受教育，做到先学一步、深学一层。《习近平谈治国理政》第四卷出版发行后，州委党校利用理论学习中心组（扩大）学习这一平台，第一时间组织全体教职工进行了集中学习。下一步，要继续推动学习系统化、实效化、常态化。一是全面系统学。将《习近平谈治国理政》第四卷与第一卷、第二卷、第三卷作为一个整体学习，全面掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景、发展脉络，深刻认识其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，深刻把握其世界观和方法论，深刻领悟贯穿其中的马克思主义立场观点方法，带头做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者。二是联系实际学。将学习《习近平谈治国理政》第四卷同学习贯彻习近平总书记关于党校工作的重要论述结合起来，同学习贯彻省、州第十二次党代会精神结合起来，用以指导党校办学治校，助推全面建设现代化新湘西。三是常态长效学。依托中心组学习、“学习强国”学习平台、干部教育培训网络学院、周五学习等平台和载体，推动党的创新理论学习常态化长效化，做到常学常新、入脑入心。

坚持在进入课堂上求“早”。《习近平谈治国理政》第四卷生动记录了习近平总书记领导党和人民应变局、开新局的伟大实践，集中展现了马克思主义中国化的最新成果，是系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想的权威著作。党校要将其作为干部培训的重要内容，使之在第一时间进入课堂，让广大学员及时学习掌握。一是及时制定教学计划。在理论教育版块中，增设《习近平谈治国理政》第四卷学习辅导这一专题，作为学员必修课、原著导读课。二是及时开发相关课程。集中优秀师资力量，合力开发“1+N”系列课程，“1”即总辅导课，“N”即《坚持党的全面领导》《把握“三新”要求 推动高质量发展》《发展全过程人民民主》《推进绿色低碳发展 建设美丽中国》等相关专题课，实现理论创新每前进一步，课程设置就调整一次。三是及时纳入主体班次。秋季学期开学以来，《习近平谈治国理政》第四卷已进入县处级干部进修班、科级干部进修班，县市乡镇女性领导干部培训班之中。随后举办的各类班次，都将这些课程纳入进去。

坚持在宣讲普及上求“广”。宣讲普及党的创新理论是党校教师的职责所在。根据州委的统一安排和有关单位特别是基层单位的需要，选派政治素质好、理论水平高、业务能力强的教学骨干组成宣讲团，广泛深入地开展理论宣讲，推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”。一是拓展宣讲范围。让创新理论宣讲既进入州委、县市委及有关单位理论学习中心组，又进入乡镇（街道）、企业、医院、学校、农村（社区），努力扩大宣讲覆盖面。二是创新宣讲载体。采取院坝小讲堂、火塘会、知识抢答赛、微宣讲等基层干部群众喜闻乐见的形式，运用朴实无华的语言，将“普通话”变为“湘西话”，把“学术语言”换成“群众语言”，用“身边事”讲实“硬道理”，切实做到宣讲课程通俗化、大众化、人性化，使群众听得懂、听得进。三是提高宣讲实效。通过理论宣讲，让广大党员干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，更加坚定自觉地做到“两个维护”；让广大群众深刻认识中国共产党的英明、正确与伟大，更加坚定自觉地听党话、感党恩、跟党走。

坚持在研究阐释上求“深”。党校是党的思想理论建设的重要阵地，是地方党委、政府的哲学社会科学研究机构和重要智库，必须组织教研人员加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的研究阐释，为提高党校教学质量服务，为推进党的理论创新服务，为党委和政府决策服务。一是坚持基础研究与应用研究相结合。既开展对习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础、精髓要义、理论贡献等学理性研究，又结合湘西州情实际开展应用性研究，提出有针对性、可操作的对策建议，为地方党委、政府提供决策咨询。二是坚持自主研究与协作研究相结合。既整合党校自身资源成立研究中心，充分发挥党校系统的整体优势，又加强与实际工作部门和政策研究部门、高等学校、科研院所之间的合作和交流。三是坚持学术研究与学术研讨相结合。11月中下旬，州委党校将举办湖南省西部综合开发研究会暨州委党校建校70周年理论研讨会，研讨会将习近平新时代中国特色社会主义思想作为主要议题，深化理论研究，交流研究成果，扩大社会影响。